Maggie Macintosh
Initiative de journalisme local
Les enseignants de Winnipeg pourraient être temporairement transférés dans une école de Première Nation sans perdre leur emploi permanent, leur ancienneté ou leurs avantages sociaux si les conseils scolaires de la ville concluent des accords de détachement avec un organisme de bienfaisance qui aide les communautés du Nord à recruter du personnel pour leurs salles de classe.
L’organisme Teach For Canada – Gakinaamaage a rencontré des dirigeants locaux du secteur de l’éducation au cours des derniers mois afin d’étendre la portée de l’organisation nationale et de remplir son mandat, qui consiste à aider les écoles gérées par les conseils de bande à recruter et à conserver des employé(e)s.
« En bout de ligne, cela a un impact sur les enfants. Ils ne peuvent pas s’engager s’ils n’ont pas assez d’enseignants ou s’il y a un roulement d’enseignants tout au long de l’année », a déclaré le directeur général Ken Sanderson.
Le taux d’obtention d’un diplôme d’études secondaires en quatre ans au Manitoba était de 83 % en 2021-22. Chez les adolescents autochtones, le taux d’obtention du diplôme était légèrement supérieur à 50 %.
M. Sanderson, qui est actuellement basé à Winnipeg, a déclaré qu’il faisait « tout ce qu’il pouvait » pour renforcer les niveaux de recrutement de personnel dans le but d’augmenter le nombre d’étudiants qui obtiennent un diplôme de 12e année.
La stratégie sur plusieurs fronts comprend un partenariat avec les collèges d’enseignants pour promouvoir les stages dans le Nord, le recours à des assistants pédagogiques autochtones qui souhaitent être encadrés et certifiés pour dispenser des cours, et la recherche de candidat(e)s lors de salons de l’emploi et en créant des possibilités de détachement.
Au lieu d’exiger d’un enseignant qu’il prenne un congé pour participer, l’organisation caritative cherche à obtenir la bénédiction des conseils scolaires pour conclure des accords permettant aux Premières Nations de les rembourser pour l’emprunt d’un(e) employé(e) pendant, idéalement, un minimum de deux ans.
M. Sanderson souhaite mettre en place des protocoles d’accord qui prévoient des appels d’offres pour les enseignant(e)s souhaitant travailler dans le Nord, une formation culturelle et préparatoire pour les candidat(e)s retenu(e)s, ainsi que le versement d’une indemnité de maintien des acquis aux enseignant(e)s.
Les administrateurs de Seven Oaks et de Winnipeg sont en pourparlers pour établir des cadres de réaffectation d’enseignant(e)s avec Gakinaamaage (“celui qui enseigne” en Anishinaabemowin).
« Nous sommes heureux de travailler avec eux et de voir si nous pouvons trouver des moyens pour que nos enseignants acquièrent une véritable expérience au sein des Premières Nations, a déclaré Brian O’Leary, directeur de Seven Oaks. Nous sommes flexibles et eux aussi. »
La responsable des communications, Radean Carter, a confirmé que la Division scolaire de Winnipeg travaillait sur un partenariat avec l’organisation et serait en mesure de fournir plus d’informations à une date ultérieure.
Depuis sa création en 2015, l’organisme de bienfaisance a jumelé plus de 400 enseignant(e)s avec des salles de classe au Manitoba, dans le nord de l’Ontario, en Saskatchewan et en Alberta.
« Il s’agit en fait d’un programme mutuellement bénéfique. C’est le type d’expérience que l’on ne peut pas reproduire avec un atelier d’un ou deux jours », a déclaré M. Sanderson.
Le directeur exécutif a fait remarquer que les communautés gagnent des enseignants et enseignantes talentueux, tandis que les professionnels eux-mêmes acquièrent de nouvelles compétences et apprennent à mieux pratiquer la réconciliation dans la ville.
Le taux de rétention du programme se situe entre 80 et 100 % par an. M. Sanderson attribue son succès au soutien global – de l’aide en matière de santé mentale aux réseaux de soutien par les pairs – fourni aux enseignant(e)s avant leur affectation et tout au long de celle-ci.
Les sept partenaires communautaires de Gakinaamaage au Manitoba sont God’s Lake Narrows, Northlands Denesuline, Red Sucker Lake, Sagkeeng, Sayisi Dene, St. Theresa Point et Nelson House.
L’organisation à but non lucratif fait gagner du temps aux chefs d’établissement en recherchant et en sélectionnant les candidat(e)s intéressé(e)s et en compilant les curriculum vitae, les plans de cours et d’autres informations pertinentes sur le profil dans une base de données en ligne.
En prévision de la prochaine année scolaire, Nelson House accueille cinq nouveaux enseignants dans le cadre du programme de recrutement et de formation.
Environ 75 % de tous les employés des écoles primaires et secondaires viennent de l’extérieur de la communauté, située à environ 850 kilomètres au nord de Winnipeg. De nombreuses recrues sont de nouveaux diplômé(e)s à la recherche d’une expérience en début de carrière.
« Les élèves sont habitués à un certain roulement, si bien que la première année, ils ont du mal à vous faire confiance. L’année suivante, les choses se passent beaucoup mieux », explique Nic Campbell, qui supervise la Nisichawayasi Nehetho Culture and Education Authority (Autorité culturelle et éducative de Nisichawayasi Nehetho).
Tout en reconnaissant qu’il peut y avoir un certain choc culturel chez les nouveaux arrivants, M. Campbell a déclaré qu’une prime à la signature et d’innombrables activités de plein air sont des arguments qui incitent à déménager dans le Nord, même si ce n’est que pour une période temporaire.
« Nous payons des membres de la communauté pour qu’ils emmènent notre personnel en week-end, simplement pour participer à la chasse à l’élan, à la pêche, à la cueillette d’herbes médicinales, à la cueillette de baies, ou encore à des sorties sur l’eau », a-t-il révélé.
