Dans ce premier épisode, plongeons dans les notions fondamentales d’équité, de diversité et d’inclusion en milieu scolaire, avec Danielle de Moissac, professeure de physiologie, à la Faculté des sciences de l’Université de Saint-Boniface, Marie-Élaine Desmarais, professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université de Saint-Boniface, experte en conception universelle de l’apprentissage, inclusion scolaire et bien-être à l’école et Joël Tétrault, éducateur en sciences humaines et éducation autochtone. Ces trois experts nous expliquent comment ces principes influencent non seulement le bien-être des jeunes, leur physiologie, leur santé mentale, mais aussi leur réussite académique.

À l’école des possibles, l’équité est la boussole, la diversité une fierté, et l’inclusion notre destination. À travers témoignages d’élèves, de parents et d’experts, cette série explore des initiatives ÉDI transformant nos écoles en espaces plus inclusifs, pour que chaque jeune puisse pleinement s’épanouir. 

L’école des possibles est une série balado produite par La Liberté, rendue possible grâce au soutien financier de la Winnipeg Foundation.

Dans cet épisode, découvrez comment deux anciennes élèves, Axelle Oulé et Bineta Diallo, ont transformé leur école secondaire en organisant une Semaine de célébrations culturelles. Elles nous racontent comment elles ont mis en place cette initiative pour mettre en valeur la diversité culturelle dans leur école et comment elles ont été soutenues par leurs enseignants. 

Bathélémy Bolivar, coordonnateur à la Division scolaire franco-manitobaine, commente cette initiative inspirante, qui valorise la richesse des identités culturelles.

À l’école des possibles, l’équité est la boussole, la diversité une fierté, et l’inclusion notre destination. À travers témoignages d’élèves, de parents et d’experts, cette série explore des initiatives ÉDI transformant nos écoles en espaces plus inclusifs, pour que chaque jeune puisse pleinement s’épanouir. 

À l’école des possibles est une série balado produite par La Liberté, rendue possible grâce au soutien financier de la Winnipeg Foundation.

Dans cet épisode, nous rencontrons Ben Albrecht, un enseignant du Collège Jeanne-Sauvé, à Winnipeg (Division scolaire Louis-Riel). Depuis quelques années, cet éducateur engagé enseigne l’éducation autochtone. Il a alors mis plusieurs initiatives en valeur dans son école, dont une Reconnaissance des terres personnalisée. Lui-même et Joël Tétrault, éducateur en sciences humaines et éducation autochtone, nous expliquent comment ce genre de projet, à l’apparence simple, peut faire une grande différence dans la Réconciliation et dans le sentiment d’appartenance des élèves autochtones. 

À l’école des possibles, l’équité est la boussole, la diversité une fierté, et l’inclusion notre destination. À travers témoignages d’élèves, de parents et d’experts, cette série explore des initiatives ÉDI transformant nos écoles en espaces plus inclusifs, pour que chaque jeune puisse pleinement s’épanouir. 

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Dans cet épisode, nous parlons de neurodiversité à l’école, tout d’abord avec Camille et Dan, parents franco-manitobains. Leur fille de 8 ans a été diagnostiquée avec un TDAH, (trouble du déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité). Ils nous racontent comment leur école (Division scolaire franco-manitobaine) a été (et continue d’être) un soutien sans faille pour leur fille, afin de trouver des solutions adaptées à ses besoins spécifiques, pour qu’elle se sente bien et toujours incluse.

En compagnie de Marie-Élaine Desmarais, professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université de Saint-Boniface, experte en conception universelle de l’apprentissage, inclusion scolaire et bien-être à l’école, nous explorons ces initiatives mises en place pour inclure les différences et la neurodiversité dans la salle de classe. 

À l’école des possibles, l’équité est la boussole, la diversité une fierté, et l’inclusion notre destination. À travers témoignages d’élèves, de parents et d’experts, cette série explore des initiatives ÉDI transformant nos écoles en espaces plus inclusifs, pour que chaque jeune puisse pleinement s’épanouir. 

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Dans ce dernier épisode, nous rencontrons Mireille, diplômée de la Division scolaire franco-manitobaine, qui utilise les pronoms elle/iel. À travers son témoignage touchant, Mireille nous partage son cheminement identitaire pendant son parcours scolaire et comment la création d’une alliance allosexuelle-hétérosexuelle a transformé positivement son expérience au secondaire.

Sylvie Berthelot-Dilk, professeure à la Faculté de l’éducation de l’Université de Saint-Boniface et experte en éducation inclusive, nous aide à comprendre l’importance de ces espaces d’affirmation et comment ils contribuent à créer des environnements scolaires où chaque jeune peut être authentiquement soi-même.

À l’école des possibles, l’équité est la boussole, la diversité une fierté, et l’inclusion notre destination. À travers témoignages d’élèves, de parents et d’experts, cette série explore des initiatives ÉDI transformant nos écoles en espaces plus inclusifs, pour que chaque jeune puisse pleinement s’épanouir. 

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